2025-03-18 03:24:57
精选答案
像“189”一次进位的拐弯数，往后数一个数容易数成“200”。
这表明学生尽管有着“满十向前一位进一”的进位意识，但究竟向哪个数位进一还是模糊不清的。产生这种困难的原因主要是学生对“一”“十” “百”“千”多个相邻计数单位之间的整体结构缺乏认识，造成学生“拐弯数”进位一时无所适从。为此，要突破“拐弯数”的数数，在教学中要切实加强各计数单位表象和各计数单位之间十进关系表象的建立与梳理。
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其他答案
例如:100以内9的拐弯数9、19、29、39、49、59、69、79、89、99
